Det är känt som psykogenetik till disciplinen som är dedicerad till att studera utvecklingen av sinnets funktioner när det finns element som tillåter misstänkt att denna utveckling kommer att tjäna för att förklara eller erbjuda kompletterande information i förhållande till mekanismerna för sådana handlingar i deras färdiga tillstånd. Därför överväger psykogenetik procedurer och framsteg inom barnpsykologi som ett sätt att upptäcka svar som löser allmänna psykiska problem.

Den psykogenetiska teorin uppstod på experiment psykologen, filosofen och schweizisk biolog Jean Piaget . Till skillnad från Sigmund Freud påpekar Piaget att affektivitet är en biprodukt av det kognitiva . För Piagetian-teorin går den intellektuella utvecklingen genom fyra steg: en känd som sensimotorisk period (som börjar vid födseln och varar i två år), en annan som definieras som preoperationstiden (från 2 till 6 år), den efter konkret driftstid (mellan 6 och 12 år) och slutligen den formella verksamhetsperioden (från 12 till 16 år).

Denna schweiziska psykolog skilde olika stunder som främjar utseendet av successivt konstruerade strukturer under hela den intellektuella utvecklingen. På detta sätt kan vi nämna perioden av reflektioner eller ärftliga församlingar (där de första intuitiva tendenser uppenbaras och de första känslorna uppstår); till scenen av de första körvanorna och de primära organiserade perceptionerna; till scenen av sensorisk motorisk intelligens eller övning (när de börjar utveckla elementära affektiva handlingar och de första yttre fixationerna av affectivity uppstår); till scenen för den intuitiva intelligensen, av de spontana inter-individuella känslorna och av förbindelserna med underkastelse till vuxen; till perioden av konkreta intellektuella operationer och av de moraliska och sociala känslorna av samarbete; och till cykeln av abstrakta mentala operationer, av upprättandet av personligheten och av den affektiva och intellektuella införandet i vuxnas universum.

Och allt detta utan att glömma det för den schweiziska filosofen Piaget totalt finns det fyra nyckelelement för utvecklingen av mental utveckling hos en individ. Pilar alla av dem som är nödvändiga men som inte är tillräckliga för sig själva utan behöver resten komplettera och slutföra.

Således står det i en första termen att det första av nämnda element är både mognad och organisk tillväxt. Huvudfunktionen hos denna uppsättning kan sägas och fastställas som inte är "öppen" för de enskilda nya möjligheterna som bland annat tillåter att lära sig och nya beteenden uppstår. Något där erfarenheten utan tvekan också spelar en viktig roll.

Exakt, denna erfarenhet och övning utgör den andra gruppen av grundläggande delar i individens mentala utveckling. Båda kommer att baseras, i motsats till vad som är social erfarenhet, eller kommer att uppstå av åtgärden som utförs på objekt.

Den tredje uppsättningen grundläggande pelare i teorin som upprättats av Piaget är den som bildas av interaktioner och sociala överföringar. En sektion där författaren gör omfattar alla de åtgärder som utförs på utbildningsområdet.

Och slutligen är det fjärde grundläggande elementet i utvecklingen av människor den så kallade balanseringsprocessen. En term med vilken det är inblandat är att namnge den åtgärd som de tre ovan nämnda pelarna samordnas.

Piaget föreslog att fördjupa sig i fördjupningen av undersökningen av utvecklingen av biologisk rotkunskap, utgående från dess samband med utvecklingen av människan från dess ursprung. Denna genetiska profilens epistemologi analyserades genom öppna intervjuer.

På grund av sin kombinationsposition om lärande och dess omfattning i utbildningen utgjorde psykogenes en av konstruktivismens teorier.