Resonemanget är den uppsättning mentala aktiviteter som består av en koppling av idéer enligt vissa regler . När det gäller verbal resonemang är det förmågan att räkna med verbalt innehåll, bland annat fastställa principer för klassificering, ordering, relation och betydelse.

I motsats till vad som kan antas är verbal resonemang en intellektuell förmåga som vanligtvis inte utvecklas av de flesta. På skolnivå, till exempel ämnen som språkfokus på mål som stavning eller grammatik, men uppmuntrar inte lärandet av de nödvändiga uttrycksförfarandena så att eleverna kan göra mer fullständig användning av språket .

Sådan är betydelsen av verbal resonemang att i olika fakulteter i världen fortsätter att utföra prov eller tester som kan bedöma studentens förmåga i denna fråga. Således består dessa övningar vanligen av en första uppsats och en sekund där eleverna måste svara på vissa multipelvalsfrågor.

På så sätt kan man kontrollera kapaciteten när det gäller att förstå texter, analysera dem, skapa argument, upprätta en kritisk vision och dra slutsatser. Och allt detta under paraplyet av en viktig och god skrivförmåga genom ett rikt och varierat språk.

Å andra sidan innebär uppkomsten av datorer och spelkonsoler att barn oftast spelar individuellt (eller med andra barn som inte är fysiskt med dem), så det finns ingen intensiv användning av språk.

En tredje orsak som kan nämnas för att förklara det lilla verbala resonemanget är att man äter middag framför tv: n. På så sätt förloras familjedialogen och konversationskonsten.

Bland de övningar som specialisterna rekommenderar för att utveckla verbal resonemang, är verbala analogier, övningar för att slutföra meningar, beställa meningar och spel där vissa begrepp i en grupp ska uteslutas.

Andra förslag innebär att barn följer vissa instruktioner, korrigerar det olämpliga ordet av en fras eller letar efter antonymer och synonymer av samma ord.

I den meningen kan vi fastställa att de övningar som oftast bestäms i klassen med det klara målet att få eleverna att lära sig att förbättra och förbättra sin verbala resonemang är serier och ordsekvenser, läsförståelse, de som tillåter att arbeta med denotationen och konnotationen, de som vi har nämnt av synonymer och antonymer och omstruktureringen av meningar.

Det finns till och med lärare som är engagerade i att uppmuntra verbal resonemang genom "spel" som ordspråken, för genom dem får du att förbättra många av kännetecknen för ovannämnda resonemang.

På så sätt blir dina elever individer som kan resonera om sin omgivning, ha sina egna idéer om dem och kunna försvara dem.