Begreppet utbildningsreform består av två väl differentierade termer. Den första ( reformen ) är kopplad till åtgärden och effekten av reformering eller reformering . Som ett verb är meningen att ändra eller ändra något ; det används till exempel för att återge en religiös ordning till sin primitiva disciplin.

Det andra begreppet ( Educational ) avser vad som hör eller är relaterat till utbildning ; Detta är det sätt på vilket socialiseringsprocessen för människor kallas . Genom utbildning assimilerar och lär sig människor kunskaper, utvecklar en beteendemässig och kulturell medvetenhet.

Med denna förtydligande, låt oss fortsätta. Begreppet utbildningsreform används för att hänvisa till förändringen av utbildningsväsendet i syfte att förbättra det . Denna typ av initiativ har flera kanter, eftersom det kan utvecklas ur olika perspektiv och enligt analysen av den situation som har utförts av dem som främjar reformerna.

Utbildningsreformen bör främjas på grundval av en bred social konsensus, eftersom utbildning gäller hela samhället och aldrig bör bero på en ideologi eller dagens regering. När utbildningsreformen bara lyder intressen hos myndighetens ögonblick är det vanligtvis ett politiskt åtagande att sprida en fördjupad vision av verkligheten och att träna nya generationer enligt det dominerande budskapet.

Utöver den politiska delen kan utbildningsreformen genomföras för att uppdatera undervisningsmetoderna och anpassa ämnena till aktuella tider. Inkluderingen av Internet och digitala verktyg i utbildningen är en av de innovationer som finns i de flesta av de pedagogiska reformerna som för närvarande främjas.

När ska man genomföra utbildningsreform

För att genomföra en pedagogisk reform måste det finnas en viss konsensus bland de som är ansvariga för ett utbildningsområde i en nation. I många fall syftar dessa modifieringar till att minska utfallet i skolorna. Därför görs planer enligt verkligheten på varje ställe där unga kan fortsätta med utbildning medan de arbetar, och erbjuder flexibla scheman och möjliga krav att övervinna samtidigt som man kombinerar båda aktiviteterna.

Men inte alla reformer utförs i god tro eller är gynnsamma för utbildning. Till exempel i Argentina var en av de sista som genomfördes, vilket ledde till konsolideringen av EGB och Polimodal katastrofal. Tanken var att denna reform skulle leda till en omorganisation som skulle leda till en förbättring av planeringen av grundskolan och sekundärstudierna. Men vad som var tänkt var en utopi.

I detta fall var resultatet negativt. Kanske berodde det på att det inte togs hänsyn till att samma system inte hade givit goda resultat i Spanien och andra länder som hade antagit det i förväg, och det slutade att slänga det. Detta leder oss till att bekräfta att för att en reform ska vara positiv och ge bra resultat är det viktigt att genomföra en grundlig studie av pedagogiska verkligheten och noggrant planera alla förändringar som kommer att göras, om de har gjorts någon annanstans och det inte har tjänat. lite dumt att tro att den här tiden kommer att vara annorlunda.

Det är också mycket viktigt att denna typ av reformer genomförs när de verktyg som är tillgängliga för utbildning har förändrats. när det har skett en teknisk förändring som kan tjäna till att förbättra de resurser som lärare måste utföra sitt arbete. I ett fall där Internet är ett så brett verktyg och erbjuder så många möjligheter för alla användare, är det nödvändigt för utbildning att expandera och erbjuda innehåll och verktyg så att eleverna kan lära sig mer och bättre.