Lärande är processen att förvärva kunskaper, färdigheter, värderingar och attityder, möjliga genom studier, undervisning eller erfarenhet. Denna process kan förstås från olika positioner, vilket innebär att det finns olika teorier kopplade till lärandesättet. Beteendepsykologi beskriver till exempel lärande enligt de förändringar som kan observeras i ett beteende hos ett ämne.

Den grundläggande processen i lärande är efterliknande (upprepningen av en observerad process, som innefattar tid, rymd, färdigheter och andra resurser). På så sätt lär barnen de grundläggande uppgifter som krävs för att överleva och utvecklas i ett samhälle.

Mänskligt lärande definieras som den relativt oföränderliga förändringen i en persons beteende baserat på erfarenhetsresultatet. Denna förändring uppnås efter inrättandet av en koppling mellan en stimulans och dess motsvarande svar. Kapaciteten är inte exklusiv för den mänskliga arten, men i människa var lärandet utgjort som en faktor som överträffar den gemensamma färdigheten i grenarna med den mest liknande utvecklingen. Tack vare utvecklingen av lärandet har människor lyckats uppnå ett visst oberoende från sin ekologiska miljö och kan även ändra det efter behov.

Pedagogiken etablerar olika typer av lärande. Lärande genom upptäckt kan nämnas (innehållet mottas inte passivt men omplaceras för att anpassa dem till kognitionsschemat), det mottagande lärandet (individen förstår innehållet och reproducerar det men misslyckas med att upptäcka något nytt), den betydande lärande (när ämnet länkar sina tidigare kunskaper med de nya och ger dem koherens enligt sin kognitiva struktur) och repetitivt lärande (produceras när data memoreras utan att förstå dem eller länka dem med tidigare kunskaper).

Teorier om lärande

Som Isabel García definierar det är lärande all den kunskap som förvärvas av det som händer med oss ​​i det dagliga livet, så att vi får kunskaper, färdigheter etc. Detta uppnås genom tre olika metoder, erfarenhet, instruktion och observation.

Enligt Patricia Duce är en av de saker som väsentligt påverkar inlärningen interaktionen med miljön, med andra individer, förändrar dessa delar vår erfarenhet och därmed vårt sätt att analysera och tillägna information. Genom lärande kan en individ anpassa sig till miljön och reagera på de förändringar och åtgärder som sker kring honom, ändra om detta är nödvändigt för att överleva.

Det finns många teorier om varför och hur människor har tillgång till kunskap, som Pavlov, som bekräftar att kunskap förvärvas genom reaktion på samtidiga stimuli. eller teorin om Albert Bandura där det sägs att varje individ skapar sitt eget sätt att lära sig enligt de primitiva förutsättningarna som han måste imitera modeller. Å andra sidan kommer Piaget att analysera uteslutande den kognitiva utvecklingen.

I teorierna om inlärning försöker vi förklara hur meningarna struktureras och nya begrepp lärs. Ett koncept tjänar till att minska lärandet till en punkt för att dekompilera det och förstå det; De tjänar inte bara för att identifiera människor eller föremål, utan också att beställa dem och till pigeonhole reality, så att vi kan förutsäga vad som kommer att hända. Vid denna tidpunkt kan vi säga att det finns två sätt att bilda begreppen empiricisten (genom en associeringsprocess, där ämnet är passivt och mottar information genom sinnena) och europeiska (uppnås genom rekonstruktionen, ämnet är aktivt och ansvarar för att bygga in lärande med de verktyg som är tillgängliga för honom)

Avslutningsvis kommer vi att säga att inlärning består av en av de grundläggande funktionerna hos människa, djur och konstgjorda system och är förvärv av kunskaper från en viss extern information.

Det bör noteras att vid den tidpunkt då vi föds alla människor, förutom de som är födda med funktionsnedsättning, har vi samma intellekt och att i enlighet med hur lärandeprocessen utvecklas kommer denna intellektuella kapacitet att användas i större eller mindre utsträckning .

Lärande är att förvärva, analysera och förstå information från utsidan och tillämpa den på ens existens. När vi lär oss individer måste vi glömma förutfattningarna och få ett nytt beteende. Lärande kräver att vi förändrar beteende och reflekterar ny kunskap i nuvarande och framtida erfarenheter. För att lära dig behöver du tre väsentliga handlingar: observera, studera och öva .