Metakognition, även känd som mentala tankar, är ett begrepp född i psykologi och andra vetenskapliga vetenskaper för att hänvisa till människors förmåga att påföra vissa idéer eller mål för andra ämnen eller till och med enheter .

Konceptet, även om det används ganska ofta på olika vetenskapliga områden, accepteras inte av Royal Spanish Academy (RAE) .

Specialister antar att denna förmåga är infödd (från födseln). När en person har metakognition, kan de förstå och begrunda sitt eget sinne och det hos tredje part. Metakognition förutsätter också förmågan att förutse beteende (själv och andra) från att uppleva känslor och känslor.

Bland de mest kända forskarna i tankegången framträder den brittiskamerikanska psykologen och antropologen Gregory Bateson, som började undersöka dessa problem i djur. Bateson märkte att hundvalparna spelade för att ha slagsmål och upptäckte att de med hjälp av signaler och indikationer märkte att de före en simulerad kamp var i ett spel eller framför en riktig konfrontation.

Hos människor börjar metakognition att aktiveras mellan tre och fyra år. Det finns tal om aktivering eftersom det är en kapacitet som finns från födelsetiden, men det tas i drift genom en viss stimulans som är lämplig i detta avseende. Efter scenen som ett spädbarn använder personen ständigt metakognition, även omedvetet.

När metakognition inte utvecklas kan olika patologier uppstå. Det finns de som tror att autism härrör från ett problem av sinnets teori. Det bör noteras att det finns olika utvärderingar för att kontrollera hur metakognition implementeras i en individs sinne.

Teorier om metakognition

Många specialister har definierat detta koncept, bland annat Yael Abramovicz Rosenblatt, som uttryckte att metakognitionen är det sätt på vilket människor lär sig att motivera och tillämpa tanken på hur de agerar och lär sig från miljön, vilken konstant reflektion används., för att säkerställa ett gott genomförande av önskningar eller tankar; Sergio Barrón är förmågan att överskrida och återanvända den förvärvade kunskapen och för Daniel Ocaña. Det är en makro process som kännetecknas av en medvetenhetskapacitet (frivilligt kontrollerad) som möjliggör hantering av alla kognitiva processer, från de enkla till de komplexa.

Hur som helst tros det att den första som talade om detta koncept var JH Flavell, specialist i kognitiv psykologi, som uttryckte att det handlade om hur kognitiva processer förstods och vilka resultat en person kunde komma fram till genom dem.

Ur konstruktivismens synvinkel kan vi säga att hjärnan inte betraktas som en blott mottagare av information utan snarare att den bygger på erfarenhet och kunskap och beställer information på det sätt som den vet hur man gör det. Det vill säga att lärandet är uteslutande relaterat till personen och deras historia, så det lärande som de utvecklas kommer att påverkas starkt av de erfarenheter de har levt och genom deras förståelse och tolkning av kunskap.

Att lära sig att lära

I utbildning används metakognition för att hänvisa till de lärandeprocesser som föreslås genom utbildningssystem. Genom att använda varje elevs förmåga att lära sig och förstå sin omgivning föreslås en läroplan som anpassar sig till dem, som drar nytta av dem och samarbetar med en effektivare utbildning. Var del av kompetensen, kompetensen och hanteringen av känslor som studenten måste hjälpa honom att skaffa sig kunskap på det bästa sättet att ta hand om dem.

Vi kan säga att avsluta det genom metakognition kan vi förstå och självreglera vårt lärande, planera hur vi ska lära oss och utvärdera våra handlingar i nämnda inlärningssituation . Således kunde vi definiera metakognition med tre begrepp relaterade till kunskap: medvetenhet, kontroll och natur .