Begreppet dyscalculia ingår inte i ordlistan av Royal Spanish Academy (RAE) . Begreppet avser en funktionshinder eller handikapp för att lära sig matematik, som kan härröra från ett visionsproblem eller en störning för att orientera sig inom en sekvens.
Denna sjukdom påverkar människor som har en aktuell intelligens eller ännu högre än genomsnittet, men som står inför allvarliga svårigheter att utföra en beräkning eller slutföra en aritmetisk övning. De som lider av dyscalculia förvirrar siffror och tecken, misslyckas med att utveckla mentala beräkningar och har problem med att arbeta med abstraktioner.
Även om denna sjukdom inte är mycket utbredd (och det anses även som en typ av dyslexi ), kan individer som upplever det ha problem att uppfylla arbetsuppgifter eller akademiska uppgifter, till exempel att lagra eller räkna poäng som erhållits i ett spel.
Specialisterna hävdar i allmänhet att elever som lider av dyscalculi bör uppmuntras att observera de matematiska övningarna med ett annat fokus, fokuserat på det visuella .
Många är de studier som har gjorts på detta lärandeproblem, och alla har kommit överens om att det är vanligt att det kommer fram på barndomsstadiet och närmare bestämt kring åtta år. Det är dock sant att det finns barn som har visat sina symtom före och även efter den åldern.
Specifikt är de tre symtom som indikerar att någon har dyscalkulier följande: ett funktionshinder vid beräkningen, olika underskott av sensorisk typ och ett minimum akademiskt prestanda. Och det utan att glömma det dessutom kommer det att vara problem vid tidpunkten för genomförandet av en rad åtgärder som idag är relaterade till beräkningen, eftersom det kan vara att returnera förändringen i en transaktion av ekonomisk typ.
Det bör noteras att det finns ett koncept som är nära kopplat till dyscalculia: acalculia . Vissa experter använder båda begreppen som synonymer, medan andra etablerar skillnader och begränsar andra termen till funktionshinder för att utföra beräkningar som uppstår vid trauma till hjärnan under vuxen ålder och inte som följd av ett kognitivt underskott.
Acalculia kan delas upp i primär (när det inte finns andra sjukdomar som är länkade i språkfältet) och sekundära (när det förekommer associerat med andra språkinställningar som dyslexi).
När man bestämmer behandlingen av en person med detta problem vid inlärning är det vanligt att fokusera på tre olika men kompletterande områden. Bland dem skulle de vara av den psykomotoriska typen och vars funktion är att uppnå utveckling i den meningen, det vill säga att förbättra den tidsmässiga och rumsliga orienteringen och till och med rytmets känsla.
För det andra skulle vi komma över verksamheten inom det pedagogiska området som är de som fokuserar på förbättringen av de olika typerna av beräkning. Och på tredje plats skulle det vara övningarna som strävar efter kognitiv utveckling. För att uppnå detta mål kommer de att fokusera på att förbättra minnet eller uppmärksamheten samt att lära sig matematisk ordförråd bland annat.