Betydelsen av ordkompetensen (från den latinska kompetensen ) har två huvudaspekter: å ena sidan avser den konfrontation eller tvist som utförs av två eller flera ämnen med avseende på någonting. På samma sätt hänvisar det till rivaliteten mellan dem som hävdar att de har tillgång till detsamma, till verkligheten att företag som kämpar i en viss sektor på marknaden lever när de säljer eller kräver samma goda eller tjänste- och den tävling som utförs. ute inom sportområdet .

Några exempel där termen framträder: "VM är en mycket hård konkurrens som alltid hamnar belönande bäst", "Tävlingen om chefsansvar är lite orolig för mig", "Jag föreslår en tävling: den som kommer först vid Aláns hus, vinner " .

Å andra sidan är begreppet kompetens kopplat till förmåga, skicklighet, skicklighet eller expertis att göra något specifikt eller hantera en viss fråga: "Domare Lalotto har ingen behörighet att utfärda i dessa frågor", "Chefen demonstrerade hans kompetens att lugna klienterna och minska konflikten . "

Det här sista exemplet kan förstås om vi förklarar följande. Inom en jurisdiktion, det vill säga av den kraft som förvaltar rättvisa i en stat, är kompetens det sätt på vilket sådant arbete utövas och är inramat i ett sammanhang av materia, betyg, sväng, territorium och kvantitet. Det innebär att den hänvisar till fakulteten som ges till en domare för att skilja det lämpliga sättet att lösa en viss konflikt.

Det finns flera typer av kompetens i detta sammanhang: objektiv (begränsad av materia), funktionell (relaterad till rättsliga organ i olika grader) och territoriella (utrymme som motsvarar en domstol).

I biologi är konkurrens en slags interspecifik länk mellan olika ämnen av olika arter, men de har samma trofiska kapacitet.

I idrottsvärlden innebär konkurrens en klassificering med vinnare och förlorare, och leverans av någon form av pris, trofé eller erkännande. Det finns olika konkurrenssystem enligt sportmodellen.

Slutligen kan vi påpeka att konkurrensen i ekonomin är ett sammanhang som framträder när ekonomiska aktörer är fria att delta på marknaden genom utbud och efterfrågan på produkter och tjänster. Det innebär att när det finns konkurrens finns olika budgivare och sökande.

Typ av kompetenser inom konceptuell pedagogik

I konceptuell pedagogik används begreppet kompetens för att analysera tankens utveckling. Detta begrepp är nära relaterat till bildandet och hur mentala strukturer modifieras för att fånga en tydligare vision om verkligheten. På detta område kan konkurrensen förstås på olika sätt.

När det gäller kapaciteten betyder det att studenten vet hur man gör en viss sak enligt det förvärvade lärandet. Det innebär att studenten inte bara lär sig begrepp utan också assimilerar hur de kan tillämpa dem.

När konceptet används inom ramen för konkurrenskraft hänvisar den till personens förmåga att visa att deras sätt att lösa en given konflikt eller göra något aktuellt är det bästa som finns.

När man hänvisar till kompetensen från ojämnheten talar vi om elevens förmåga att relatera sina lärda begrepp till den verklighet som omger dem. Kompetenser gör det möjligt för individen att vara inblandad i sin miljö på ett ansvarsfullt och etiskt sätt .

Vi kan säga att i konceptuell pedagogik består tävlingen av en kognitiv vision. Förstå det som det sätt på vilket mentala processer relaterade till tolkning och argumentation av kunskap och dess användning i vardagen utvecklas.