En resurs är något som är användbart för att uppfylla ett mål eller som gynnar uppehälle. Didaktik är å andra sidan ett adjektiv som refererar till träning, träning, instruktion eller undervisning .

* Läraren har en struktur för att basera och organisera de begrepp som de vill överföra till studenten, något som är mycket användbart för att se till att de berör alla grundläggande punkter och att ingen av dem upptar tid som kan användas i andra, återlämnar undervisningen mer underhållande och lätt att assimilera ;

* didaktiska resurser är också idealiska för att utöva och utveckla varje partis färdigheter, både som lär ut och som lär sig begreppen, eftersom de inbjuder reflektion och självutvärdering

* motivera eleverna att närma sig innehållet och ålägga dem att göra något åt ​​det, varefter ett äkta intresse skapas som gör det svårt att avbryta processen och därmed misslyckas med fakulteten

* Eftersom reflektion är en av de aktiviteter som tenderar att vara naturligt härledda från didaktiska resurser, har läraren möjlighet att utvärdera studenten ur ett ovanligt perspektiv under resten av arbetet.

* de låter studenten uttrycka sig på ett mer spontant och fritt sätt, något som inte är möjligt vid andra tillfällen, där han måste sjunka i en strikt struktur där hans svar bara kan vara "korrekta" eller "felaktiga" utan utrymme för yttrandet.

För att hitta adekvata didaktiska resurser är det nödvändigt att vara tydlig om vad vi vill undervisa och organisera information på ett tydligt och direkt sätt. Materialen måste vara attraktiva, eftersom nyckeln till framgång ligger i den första kontakten med studenten . Dessutom är det viktigt att komma ihåg att de är en gateway till kunskap, en kanal genom vilken individen måste passera för att få tillgång till många fler innehåll av de som finns i resurserna själva.