Det första vi måste bestämma innan vi går helt in i begreppet läskunnighet är att det har ett tydligt etymologiskt ursprung. Avledas från grekiska, eftersom det är resultatet av följande komponenter i det språket:
-Brevet "alfa"
-Brevet "beta"
-S suffixet "-cion", som används för att indikera "action and effect".

Termen läskunnighet avser processen och resultatet av läskunnighet . Denna åtgärd (läskunnighet) å andra sidan är vanligtvis kopplad till den aktivitet som utvecklas så att en person kan lära sig att skriva och läsa.

Litteratur är både undervisningshandlingarna och den förmåga som ämnet förvärvar, som kan skriva och läsa på egen hand. Det är en grundläggande och väsentlig instruktion att integrera sig i samhället, för utan den här kunskapen är det nästan omöjligt för en person att få tillgång till ett välbetalt jobb med möjligheten till tillväxt. Läkare är också nödvändiga för att ämnet ska kunna försvara och utöva sina rättigheter.

Det är viktigt att fastställa att läskunnighet spelar en mycket viktig roll inom UNESCO (FN: s utbildnings-, vetenskapliga och kulturella organisation). Specifikt kommer det att göra följande uttalanden:
-Det är en grundläggande rättighet.
-Determinerar att det dessutom blir grunden för lärande som någon person har under hela sitt liv. Och det råkar vara nödvändigt både i deras sociala och mänskliga utveckling.
-Det kommer också att indikera att det blir en viktig och väsentlig resurs i vad som är världens utveckling.
-Det har till och med skapat de internationella lärosätena som har levererats sedan 1967.

Inte mindre viktigt är att veta att UNESCO har arbetat i mer än 60 år för att se till att läskunnighet i de olika utbildningsprogrammen som utförs internationellt eller i olika länder är nyckeln.

Förutom allt vi har angett kan vi inte ignorera det faktum att den 8 september är internationell litteraturdag.

Det motsatta av läskunnighet är analfabetism : de som inte vet hur man skriver eller läser är analfabeter. Man måste dock komma ihåg att en människa kan ha förmågan att skriva grundläggande ord eller meddelanden och att läsa enkla texter, men ändå inte ha nödvändiga färdigheter för att analysera och förstå exakt vad han läser. I det här fallet kommer subjektet att beskrivas som funktionellt analfabeter trots att den har en viss grad av läskunnighet.

I den moderna världen är läskunnighet inte tillräckligt för att en person ska kunna utvecklas, eftersom arbetsmarknaden på andra områden kräver ytterligare kunskaper (till exempel datorkompetens eller annat språk än vad det gäller). Det är därför som begrepp som digital läskunnighet, relaterad till undervisning av datorer (datorer) och Internet, framträder .