Det första steget som måste vidtas för att kunna förstå betydelsen av termen maieutic som vi nu hanterar är att fortsätta för att bestämma dess etymologiska ursprung. Genom att göra så kommer vi att upptäcka att den härstammar från grekiska, särskilt från ordet "maietikos" som kan översättas som "assistent i födseln".

Maieutics är en metod eller teknik som består i att ställa frågor till en person tills han upptäcker begrepp som var latenta eller dolda i hans sinne. Frågeformuläret är utvecklat av en lärare som måste ta hand om sina lärjungar för att vägleda sin lärjunge mot icke-konceptualiserad kunskap.

Maieutics teknik förutsätter att sanningen är gömd i varje persons sinne. Genom dialektiken utvecklar individen nya begrepp från sina svar.

I allmänhet tillskrivs maieutics Sokrates och till och med benämnd Socratic metod . Vissa experter skiljer emellertid mellan maieutics och den sokratiska metoden, eftersom de hävdar att den var baserad på ironi och att bevisa att samtalspartnern att det han trodde visste, var i realiteten baserat på fördomar .

Maieutics etymologiska ursprung går tillbaka till det grekiska språket och är kopplat till obstetrik, den disciplin som hjälper till i födseln. Sokrates orienterade begreppet mot filosofi, eftersom maieutics hjälper till i födseln men inte av en bebis, men av ett tänkande varande.

I synnerhet är det de steg som måste utföras i alla processer av maieutics:
• Det första är att fortsätta att ställa en fråga till studenten.
• Omedelbart efter det kommer svaret att läraren ansvarar för att ifrågasätta eller bara diskutera.
• På detta sätt kommer det att skapas en autentisk diskussion om ämnet kring vilken frågan som gjordes i början blev omvänd. Syftet med denna dialog är att få studenten att tvivla på sin egen inställning. Han kommer att känna sig obekväm och till och med förvirrad eftersom det han var mycket tydlig om tidigare, har han nu tvivel och vet inte hur man verkligen försvarar det.
• Från denna situation som genereras är det som produceras att studenten, från lärarens händer, inte bara kan nå en slutsats utan också kunskapen om värderingar och allmänna men grundläggande sanning för väselsens tillväxt och inre anrikning människa.

På detta sätt är den tydliga skillnaden mellan sophisternas och Socrates 'läror tydlig. Och i de första lärarna gjorde utställningar för elever att lära sig, var filosofen vad han ville ha för sina "lärjungar" för att få kunskapen för sig själv genom den individuella hjälpen av det.

Idén om maieutics kan överföras till utbildningssystemet när man förstår att kunskap är konstruerad tillsammans. Läraren ska inte ge svar till studenten, men så tvivel och oro som leder honom att tänka och reflektera för att skapa egna tankar. Läraren måste därför ha dialog med studenten och hjälpa honom att hitta svar i sina analyser.