Metodik är ett ord som genereras av tre ord av grekiskt ursprung: metà ( "beyond" ), odòs ( "way" ) och logotyper ( "study" ). Konceptet hänvisar till forskningsplanen som tillåter att uppfylla vissa mål inom ramen för en vetenskap . Det bör noteras att metoden också kan tillämpas på konstnärligt område, när en noggrann observation utförs. Därför kan metoden tolkas som en uppsättning förfaranden som bestämmer en vetenskaplig undersökningstyp eller markerar kursen i en doktrinär utställning.

Inom samhällsvetenskapens område fokuserar metodens resurs på samhällets verklighet för att komma fram till en bestämd och avgörande slutsats om ett episod med observation och praktiskt arbete som är typiskt för all vetenskap.

Det är viktigt att skilja mellan metoden (namn mottaget av varje plan vald för att uppnå ett mål) och metoden (gren som studerar metoden). Metoden är inte avsedd att analysera eller verifiera kunskaper som redan erhållits och godkänts av vetenskapen: dess uppgift är att spåra och anta giltiga strategier för att öka denna kunskap.

Metoden är en väsentlig del av all forskning (vetenskaplig metod) som följer propaedeutik, eftersom den tillåter att systematisera de förfaranden och tekniker som krävs för att uppnå utmaningen. Det bör noteras att propaedeutiken ger namnet på ackumulering av kunskaper och discipliner som är nödvändiga för att ta itu med och förstå något ämne. Termen kommer från den grekiska pro ( "före" ) och paideutikós ( "hänvisar till undervisningen" )

Med andra ord är metoden en konkret resurs som härrör från en teoretisk och epistemologisk position, för val av specifik forskningsteknik. Metoden beror sedan på de postulater som forskaren anser är giltiga, eftersom metodologiska åtgärder kommer att vara hans verktyg för att analysera den studerade verkligheten. Metoden att vara effektiv måste vara disciplinerad och systematisk och tillåta ett tillvägagångssätt som möjliggör analys av ett problem i sin helhet.

Många metoder kan utvecklas inom en forskning, men alla kan klassificeras i två stora grupper, metodiken för kvalitativ och kvantitativ forskning. Den första är den som tillåter tillgång till information genom insamling av data om variabler, och når vissa slutsatser när man jämför statistik. den andra gör berättelser om undersökta fenomen, lämnar kvantifiering av data och erhåller dem genom intervjuer eller icke-numeriska tekniker, och studerar förhållandet mellan de variabler som erhållits från observationen med hänsyn till alla kontekster och situationer som kretsar kring problemet studeras.

Å andra sidan kan metoden också vara jämförande (analyser), beskrivande (exponeras) eller normativ (värden). För att veta om det är lämpligt att använda en typ av metodik eller annan, måste forskaren eller forskaren ta hänsyn till en rad viktiga aspekter. Några av de frågor du borde fråga dig är: vilka resultat hoppas du uppnå? Vem är folk intresserade av att känna till resultaten? Vad är projektets karaktär?

Det är väsentligt att den använda metoden och teorin, som ger ramarna där kunskap sätts in, förenas av sammanhang (hur och vad som ska vara samstämmigt med varandra). Detta innebär att metoden måste användas inom en ideologisk ram, ett system av sammanhängande idéer som är ansvariga för att förklara syftet med forskningen.

Som vi redan har förklarat är metod och metodik olika saker. Termen metod, även känd som forskningsteknik, kan definieras som banan till ett slut; i förhållande till metoden består av de förfaranden som måste utföras för att överensstämma med det som föreskrivs av den och att få sanna slutsatser om det fenomen eller problem som analyseras. Med andra ord, medan metoden är vad som förenar ämnet till kunskapsobjektet och är nödvändigt för att uppnå vetenskaplig kunskap, är metoden vägen eller instrumentet som leder oss till det.

Metodiken för idrottsutbildning består av de regler som måste uppfyllas inom organisationen när man utövar en sport. Det finns två typer av metoder inom detta område: tvärvetenskaplig och integrerad .

Den tvärvetenskapliga metoden är den som anser att den bästa sportprestandan kan erhållas från summan av de olika elementen som ingriper som teknik, taktik och fysiska, psykologiska och visuella aspekter. Ändarna uppnås genom tydliga och säkra övningar.

Den integrerade metoden bygger på idrottspraxis och anser att teknisk-taktisk, fysisk, psykologisk och visuell kompetens är nära kopplade till varandra. I den här metoden sökes integration och kombination av alla element, men mer uppmärksamhet ges mot teknik och taktik .