Från latin kathedra (som i sin tur har sitt ursprung i ett grekiskt ord som betyder "plats" ) är stolen det särskilda ämnet eller fakulteten som lärs av en professor (en professor som har uppfyllt vissa krav för att ge kunskap och som har nådde högsta läget i undervisningen). Termen används också för att ange professorens anställning och övning .

Till exempel: "Stolens chef har ännu inte presenterats vid universitetet", "Gomez-stolen är den svåraste i latinamerikansk historia", "Innehavare av denna stol är en forskare som utbildats i Nordamerika och har stor erfarenhet av arbete av fält " .

Begreppet stol används också för att namnge klassrummet i ett lärocenter, den höga sätet från vilken en lärare ger klasser och sällskapsstolpen med stolar där professorerna förklarar innehållet för eleverna .

För religion är stolen stolen upptagen av biskopen i hans katedral under de liturgiska kontor. Vidare är det vanligtvis känt som en stol för körstolar, predikstolar, confessionals, matrisen där prelaten är bosatt eller till och med den biskopliga värdigheten.

På det vardagliga språket är stolen kopplad till en hög grad av kunskap eller färdighet, ofta kopplad till prestanda i ett spel eller sport : "Låta mig racketen, jag kommer att ge föreläsningar om hur man spelar tennis på cement", " Spelaren gav en stol och gjorde tre mål på tjugo minuter. ", " Jag kan inte stå Ernesto när han pratar om politik: han låtsas alltid att ge en stol, som om vi var dårar " .

Stol Frihet

Det är känt med namnet akademisk frihet till en rätt som är grundläggande på det akademiska området. Det handlar om rätten att utöva som en överlägsen lärare med total frihet, det vill säga utan doktrinära gränser som hindrar det friska flödet av kunskap och debatt.

Det är en del av begreppet akademisk frihet, som också inkluderar varje lärares frihet att genomföra forskning och spridning, för att uttrycka med fullständig öppenhet yttrandena om undervisningsinstitutionen eller systemet där det fungerar, att bekämpa Försök att censurera och vara en del av akademiska organisationer eller yrkesorganisationer.

Det är viktigt att påpeka att den akademiska friheten har vissa gränser, som det händer i övriga fallen. Medierna gör ofta offentliga berättelser om universitetsprofessorer som förser sina elever starka anticonstitutionella idéer och åsikter, i deras önskan att överföra ett sätt att tänka som de anser vara korrekta. men detta väcker en bred debatt.

För det första måste utövandet av denna frihet av lärare genomföras inom ramen för trovärdigheten till själva konstitutionen . Det är under inga omständigheter en manifestation som strider mot de värderingar som den anförtrotts, men det betyder inte att det inte är möjligt att kritiskt kritisera sina föreskrifter, i syfte att uppmuntra eleverna att tänka sig själva, att acceptera mandaten genom av analysen.

Å andra sidan understryker en korrekt tolkning av deklarationen om ordförandeskapets frihet att det är avsaknad av hinder för att utöva undervisning inom ramen för innehållet i samband med läromedel, vilket inte innefattar rätten att inte jobba, eller att införa idéer utanför programmet.

På samma sätt har varje student rätt att grunda sig på teorier och alternativt innehåll till dem som dikteras av sina professorer, vilket fastställs av studierätten, vilket inte får påverka deras akademiska liv negativt. Detta kan tolkas som ett annat av gränserna för akademisk frihet, eftersom dess övning inte ska bryta mot studenternas rättigheter.