Innan du börjar lära känna begreppet pedagogisk kvalitet, är det nödvändigt att upptäcka dess etymologiska ursprung. Specifikt är det här med de två orden som formar det:
- Kvalitet, först och främst kommer från latin, exakt från "qualitas". Detta ord är resultatet av summan av tre komponenter: den förhörande "quae" (vad); suffixet "-alis", vilket indikerar "i förhållande till"; och suffixet "-tat", vilket kommer att indikera kvalitet.
-Educativt, för det andra kan vi också säga att det är ett ord som kommer från latin. Det är resultatet av summan av flera komponenter i det språket: prefixet "ex-", vilket indikerar "ut"; verbet "ducere", som är synonymt med "guiar" och suffixet "-tivo", som används för att indikera ett passivt eller aktivt förhållande.

Kvalitetskonceptet refererar till de egenskaper som är karakteristiska för något och från vilket det är möjligt att uppskatta dess värde. När dessa egenskaper är positiva eller fördelaktiga talar de om god kvalitet. Utbildningsområdet är å andra sidan vad som är kopplat till utbildning : undervisningen och inlärningsprocessen som gör det möjligt för en person att utbildas.

Idén om utbildningskvalitet, i detta sammanhang, hänvisar till hur denna träningsprocess utförs . När resultaten och effekterna av utbildningen värderas positivt av samhället är utbildnings kvaliteten hög. Å andra sidan, när detta inte händer, kommer utbildnings kvaliteten vara kvalificerad som låg.

Det finns flera faktorer som påverkar utbildningens kvalitet. Förutom pedagogik, som är relaterad till hur det utbildas, frågor som typen av innehåll, de faciliteter där den lärs (klassrummet eller klassrummet, skolbyggnaden etc.) och giltigheten eller användbarheten av de angivna titlarna påverkar. .

På samma sätt måste vi komma ihåg att det anses att ett system har en obestridlig pedagogisk kvalitet när den möter dessa andra egenskaper:
-Promotes förändring och modernisering i klassrummet.
-Går utbildningsgruppen i allmänhet att vara inblandad.
-Det anpassas till elevernas behov så att de kan nå verktygen och resurserna för att uppnå sina akademiska framsteg.
-Vela, på samma sätt, för lärarnas välbefinnande och bekymmer om deras motivation.

En bra pedagogisk kvalitet uppnås när processerna möter individens och samhällets behov i allmänhet. Detta uppnås om resurserna är tillräckliga och används också på ett lämpligt sätt så att utbildningen är rättvis och effektiv. Om en tonåring slutför gymnasieskolan och inte har den nödvändiga kunskapen för att lyckas genomföra en universitetsexamen eller gå in på arbetsmarknaden, har han eller hon utsatts för ett system med dålig utbildningskvalitet. Tvärtom, om skolan förbereder studenten för att möta utmaningarna i vuxenlivet, kommer utbildningskvaliteten att vara värt att notera.

Baserat på ovanstående måste vi ange att det anses att två av systemen med högsta utbildningsnivå i världen är finska och danska.